近期除了阿法狗之外，相信刷爆大家朋友圈的还有一部迪士尼动画电影——《疯狂动物城》。这部叫好又叫座的纯动画电影，再次刷新了大家对动画的认知。
影片中各种穿着各型各款衣服的毛茸茸的动物，横跨地下通道到城市几十公里的火车追逐戏，各种模拟真实环境和光线的雨林、冰雪、瀑布等宏大场景，让很多国内动画人跪碎了膝盖，反思究竟国内动画行业与国外动画行业之间差了多少个大圣，或者小***。
我们暂且不谈这样一部电影到底烧了多少钱，业内的人看完这部电影之后，都会发现这部影片仅动画制作团队就是小***团队3倍左右。而且迪士尼的团队都是拥有长达数年的行业经验，从最基层的岗位跟着自己的“师傅”一步步扎实成长起来的高等人才。
这是笔者近期在与捉妖记Animation Team Leader陶冶在一次沟通中了解到的。他多次跟笔者提到：“动画是一门手艺，一门手艺的练就，需要的是反复地练习，这就意味着你需要一个师傅来手把手地教你，指出你作品中的问题所在”。陶冶目前在一家在线教育公司—奇迹曼特担任动画系主任。
曾经断裂的人才供应链
但是由于一些历史原因，80年代初到90年代末，中国动画行业的发展经历了长达二十年的停滞，在这个阶段，中国动画行业一度停滞。相应地，全国高校动画专业的人才培养也经历了漫长的冰封期。而后，进入90年代末，改革开放为中国经济的改善做出了巨大贡献，为了更长远地发展经济，我国***开始考虑转变经济结构，大力发展既不消耗本国能源，也能拉动GDP增长，并且能够解决大量就业的可持续发展的绿色经济。
而动画行业正是符合当时经济发展需求的绿色经济之一，但在当时动画人才缺口却非常巨大。为了补足这样的人才缺口，国内各大高校开始大量开设动画专业。“据我了解，2003年，全国只有二十家左右的艺术院校开设有动画专业，但到2007年的时候，全国已经有500余所高校开设了动画相关专业。”陶冶回忆道。
这样的快速增长实际并不符合动画行业的人才发展规律，正如上文提到的，动画人才的培养需要师傅带徒弟式的经验传授，而国内动画专业当时招生的这种速度已经远远超出一个师傅能够带的徒弟的数量。师资的匮乏导致的最直接的问题就是大量的动画专业的毕业生毕业后找不到工作。
这种“催熟”的人才也远远达不到市场对人才的需求，企业逐渐丧失信心，但却仍然对人才表现出极度的饥渴。“这个时候一大批的动画行业培训机构如雨后春笋般兴起，比如北方的首师大和南方的环球数码，可以说当时动画公司的人基本一半是首师大培训出来的，另外一半是环球数码培训出来的”，在陶冶看来，“培训机构在一定程度上缓解了当时市场对人才的饥渴。”
互联网给这个行业的人才培养带来哪些机会?
陶冶目前所在的公司—奇迹曼特，其创始人王博可以说是最早的一批互联网弄潮儿，拥有丰富的产品互联网运营和产品设计方面的经验。王博作为动画行业多个阶段的亲历者，很早就发现了培训机构在人才培养方面的劣势，“培训机构的工作就是批量化的人才供给，这样培养出来的人才就像从工厂流水线上下来的产品一样，全部都是一个类型”。
而动画行业属于文化创意行业，创意行业需要的是艺术家，除了会动画制作软件之外，企业更需要的是集造型能力、运动表演能力、色彩能力等于一身的人才，这样的人才才能做出高品质的动画，才会推动整个行业向前发展。
“所以，为了契合企业对人才的需求，个性化教育就变得尤为重要。传统的线下教育没法解决的个性化问题，用互联网的方式是不是可以解决?这是我在5年前思考的问题。”王博讲道。作为最早接触互联网的人，王博一直认为互联网是一种高效的工具，只要妥善运用这个工具，就可以将老师们从年复一年的繁重的照本宣科的教学工作中释放出来，以便将更多的经历放在针对不同学生的因材施教上面，将学生打造成更多元化、更个性化的人才。
“奇迹曼特最初的定位就是用互联网做个性化教育，我们自主研发的Online School教学系统可以在线上完美再现线下的教育场景——给学生编排好的学习顺序、强制的学习场景、与学习相关的社交关系、以及学术权威树立起来的学习目标。解决了这个问题之后，我们将单个教师的产能大大提高，这样老师们就可以用更多精力完成学生的个性化培养，通过与企业合作，我们引入了诸多优秀的企业导师，保证每个学生都有来自企业的导师手把手带他们入行，同时也保证了我们在规模化扩张的同时不会出现老师产能不足的问题。“王博讲道。
这是奇迹曼特最核心的产品和模式，此前奇迹曼特与大圣归来的成功合作也验证了这个产品的逻辑，以及背后的模式确实是可行的，是适应时代发展需要的。
而且，奇迹曼特COO刘坤也表示，“随着时代的发展，我们还会不断地继续深挖企业对人才需求的变化，保证从我们这里输出的动画人才切实符合市场的需求，进而推动整个动画行业逐步向前发展。”
